A Nova Escola Mexicana sob a perspectiva da educação em justiça social

Resumo

O objetivo desta pesquisa é analisar a convergência do modelo educacional da Nova Escola Mexicana com as bases ideológicas da corrente decolonial latino-americana, que considera a educação com enfoque em justiça social como um meio que contribui para a formação de uma democracia participativa e de igualdade substantiva. Essa educação social tem como finalidade a transformação de mentalidades e comportamentos cívicos a partir de um currículo comum e de um ensino situado na comunidade. Mediante uma análise qualitativa e interpretativa do marco teórico contextual, ideológico e educacional, constatou-se que o projeto do ensino com justiça curricular exige resolver a assimetria existente na educação básica nas escolas urbanas e rurais, tanto em infraestrutura quanto no tipo de organização e modalidade. Essas desigualdades referem-se à segregação residencial, socioeconômica e cultural de meninas, meninos, adolescentes e jovens nos níveis pré-escolar, fundamental e médio. Conclui-se que esses obstáculos do sistema educacional nacional justificam o horizonte de melhoria da educação a partir da ideologia decolonial, e que o professorado é peça-chave no avanço de uma educação integral e transformadora. No entanto, não existem processos de formação continuada de professores para compreender e aplicar as bases da educação social.