Palavras-chave
Como Citar
Resumo
Esta pesquisa examina o impacto do podcast educomunicativo no desenvolvimento e na promoção de atividades relacionadas ao cuidado com o meio ambiente, como a reciclagem, nas unidades acadêmicas da universidade. Além disso, será avaliada a eficiência da divulgação dentro das unidades acadêmicas. No entanto, a colaboração dos alunos das unidades de ensino superior com relação ao meio ambiente e à reciclagem é muito limitada, o que indica que as atividades relacionadas à comunicação estratégica não cumpriram seu objetivo de forma eficiente. Por esse motivo, os podcasts educomunicativos representam uma alternativa audiovisual, mas é necessário um planejamento correto na elaboração dos conteúdos. O objetivo deste estudo é analisar o impacto do podcast educomunicativo na promoção da reciclagem em ambientes universitários. Os resultados indicaram que a influência do podcast educomunicativo nas universidades aumenta o conhecimento e a conscientização sobre reciclagem entre os alunos. A maioria apresentou atitudes afirmativas em relação à reciclagem, e suas práticas de reciclagem melhoraram após a exposição ao podcast. Em conclusão, os podcasts educomunicativos provaram ser uma ferramenta eficaz para promover o comportamento de reciclagem entre os estudantes universitários.
Referências
Alemán (2004). La protección del medioambiente y los recursos naturales en la Nueva Constitución del Perú. Revista del Instituto de Investigación de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica, 5(10), pp. 9-16.
Álvarez-García, C., López-Medina, I. M., Sanz-Martos, S., & Álvarez-Nieto, C. (2021). Salud planetaria: educación para una atención sanitaria sostenible. Educación Médica, 22(6), 352-357.
Arce-Bastias, F. (2022). Environmental benefits of recycling: A case study on post-consumer plastic waste to produce poles in Mendoza, Argentina. Revista U.D.C.A. Actualidad and Divulgación Científica, 25. https://doi.org/10.31910/rudca.v25.nSupl.1.2022.2145
Barriento, J. (2010). El reciclaje en Venezuela: Muchas iniciativas y pocos resultados. Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas.
Celaya, I., Ramírez-Montoya, M. S., Naval, C., & Arbués, E. (2020). Uses of the podcast for educational purposes. Systematic mapping of the literature in WoS and Scopus (2014-2019). Revista Latina de Comunicación Social, (77), 179-201.
Comba, S., Peret, M., Porta, P. I., Rost, A., & Toledo, E. (2021). Estrategias de investigación en red para comprender el entorno digital. Interacciones, 1(1).
Coslado, Á. B. (2012). Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado. Foro de educación, 10(14), 157-175.
De Oliveira, S. I. (2009). Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos. Nómadas, (30), 194-207.
Delgado, H. A. M. (2005). La educación ambiental como herramienta social. Geoenseñanza, 10(1), 61-67.
Elías Castells, X. (n.d.). Reciclaje de residuos industriales: residuos sólidos urbanos y fangos de depuradora facilitate learning of pathophysiologyin undergraduate nurse education? Nurse Education in Practice, 9(6), 372-376. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2008.11.003
Fernández, I. M. S., & Vera, M. M. S. (2010). Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (36), 125-139.
Ferrer (2001). Reciclar una opción de reducir la contaminación ambiental. Ediciones Carabobo.
Gómez, G. J. (2019). Perspectiva social y globalizadora de la educación ambiental: transformación ética y nuevos retos. Andamios, 16(40), 299-325.
Kaplún, M. (2003). Una pedagogía de la comunicación. Educomunicación. Más Allá Del, 2.
Laguna Rodríguez-Rey, N. (2024). El vídeo interactivo para la sensibilización y concienciación ciudadana por el reciclaje de residuos. Universidad Rey Juan Carlos.
Leal, E. T. (2007). Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital: su impacto en la sociedad de México. Rev. U. Soc. Conocimiento, 4, 1.
León, A. (2007). Qué es la educación. Educere, 11(39), 595-604.
Linares Palomar, R., & Neira Borrajo, E. (2017). Serial, el programa radiofónico que resucitó el podcasting. Área Abierta, 17(1), 73–82. https://doi.org/10.5209/arab.53356
Little, A., Hampton, Z., Gronowski, T., Meyer, C., & Kalnow, A. (2020). Podcasting in medicine: a review of the current content by specialty. Cureus, 12(1).
López-Villafranca, P. (n.d.). Análisis comparativo de “podcasts” y series televisivas de ficción. Estudio de casos en España y Estados Unidos comparative analysis of podcasts and TV fiction series. Case studies in Spain and the United States. https://orcid.org/0000-0003-4193-1365
Mayer, M. (1998). Educación ambiental: de la acción a la investigación. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 217-232.
McKinney, A. A., y Page, K. (2009). Podcasts and video streaming: Useful tools to facilitate learning of pathophysiologyin undergraduate nurse education? Nurse Education in Practice, 9(6), 372-376. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2008.11.003
Nay-Valero, M., & Cordero-Briceño, M. E. F. (2019). Educación Ambiental y Educación para la Sostenibilidad: historia, fundamentos y tendencias. Encuentros, 17(02), 187-201.
Ogalde, I., & Bardavid, E. (2013). Los Materiales didácticos. Medios y recursos de apoyo a la docencia. Universidad Técnica Equinoccial Trillas.
Quintana-Guerrero, B., Parra-Duque, C., & Riaño-Peña, J. P. (2017). El podcast como herramienta para la innovación en espacios de comunicación universitarios. Anagramas-Rumbos y sentidos de la comunicación, 15(30), 81-100.
Reynoso, A., Zepeda, I., & Rodríguez, R. (2019). Podcast educativo. Planeación, análisis, diseño, desarrollo y evaluación. Universidad Nacional Autónoma de México
Riaño, F. (2021). Todo sobre Podcast. TodoSobrePodcast.com.
Sanmartín, R. G. S., Zhigue, L. R. A., & Alaña, C. T. P. (2017). El reciclaje: un nicho de innovación y emprendimiento con enfoque ambientalista. Revista Universidad y Sociedad, 9(1), 36-40.
Solano Fernández, I., & Sánchez Vera, M. (2010). Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (36), 125-139.
Este trabalho está licensiado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Eddy Paul Olivares Asencio, Renato Xavier Zamora Arízaga