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Resumo
Os transtornos psicológicos em adolescentes, como ansiedade, depressão, estresse e transtornos comportamentais, representam um desafio significativo para seu desempenho acadêmico. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a relação entre esses transtornos e problemas acadêmicos em alunos do ensino médio. Foi realizado um estudo transversal não experimental com uma abordagem quantitativa, aplicando um questionário estruturado de 32 perguntas em uma escala Likert a 167 adolescentes do cantão de Morona, na província de Morona Santiago, Equador. A confiabilidade do instrumento foi validada com um coeficiente Alfa de Cronbach de 0,948. A análise de correlação de Spearman e a regressão linear múltipla foram usadas para avaliar a relação entre as variáveis. Os resultados mostram uma forte correlação positiva (0,728, p < 0,001) entre problemas acadêmicos e transtornos psicológicos, com o modelo de regressão explicando 61,8% da variabilidade no desempenho acadêmico (R² = 0,618). Entre os preditores mais significativos, os transtornos de ansiedade, estresse e depressão (? = 0,289, p < 0,001) apresentaram o maior impacto. Conclui-se que os transtornos psicológicos afetam significativamente o desempenho escolar, portanto, recomenda-se a implementação de estratégias psicoeducacionais para atenuar seu impacto na população estudantil.
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