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Resumo
As epistemologias afetivas e espirais já fazem parte de nossa prática acadêmica e de pesquisa há algum tempo, pois se concentram na exploração e na interseção entre as emoções e o processo de aquisição de conhecimento dos alunos. Este trabalho visa a ter implicações teóricas que nos permitam conhecer e mostrar um cenário de prática profissional sentimental por meio da promoção de experiências educacionais adaptadas às experiências dos alunos. Os resultados obtidos destacam a importância de considerar as emoções no processo de aprendizagem e a utilidade de adotar uma abordagem em espiral para entender a complexidade do conhecimento. Concluindo, nossa pesquisa oferece uma perspectiva integral, adotando a perspectiva sentimentalista de Fals Borda e as pedagogias em espiral de Belausteguigoitia, o que enriquece tanto o ambiente acadêmico quanto a prática diária.
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