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Resumo
Este estudo visa determinar a influência das redes sociais virtuais no desempenho acadêmico dos estudantes do 10º ano da Unidade Educacional Galo Plaza Lasso. Foi desenvolvido sob a abordagem quantitativa, apresentando como população os alunos do ensino médio da referida unidade educacional, da qual foi extraída uma amostra de 32 alunos. Para a coleta de dados, a variável independente das redes sociais foi obtida utilizando o Questionário de Adição de Redes Sociais (ARS), enquanto o desempenho acadêmico foi tomado como a média das notas da amostra selecionada, de acordo com a escala fornecida pelo Ministério da Educação do Equador. Os resultados indicaram que 31% dos estudantes quase sempre passam muito tempo conectados a redes sociais, enquanto 46% negligenciam sempre seus deveres de casa ou estudos para se conectarem a redes sociais e 37% indicam que sua freqüência de tempo gasto em redes sociais nunca é um problema. Os resultados mostram que 21,9% dos estudantes são viciados em redes sociais, 43,8% não manifestam esta condição e 34,4% estão localizados sob a condição de uso excessivo das redes, sendo que o sexo masculino tem a maior porcentagem de jovens que se qualificaram como viciados, em comparação com as mulheres.
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