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Resumo
A descolonização do conhecimento deve ser uma parte fundamental dos processos de formação educacional, especialmente no Ensino Superior, que exige a integração das funções substantivas: ensino, pesquisa e vínculos com a sociedade. A intelectualidade dos processos de aprendizagem tem um sabor de luta do próprio contexto, que está se conscientizando a partir da epistemologia e, para ser eficaz, a democratização do conhecimento na vida deve estar presente, ou seja, o aluno deve ser levado a participar da análise crítico-reflexiva da realidade social. O objetivo do artigo é abordar a necessidade da ecologia do conhecimento para a socialização e o acesso ao conhecimento. Constata-se que a justiça cognitiva pode ser dilógica com outros conhecimentos científicos que não são de propriedade de um único lugar, mas de nossos povos ancestrais que deveriam dar na universidade essa oportunidade ou essa cadeira.
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