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Abstract
This research addresses the implementation of a recreational games program as a pedagogical strategy for teaching soccer in the lower female category. The main objective of the research is to analyze the influence of recreational games in teaching women's soccer to 33 students of the middle level of the UEF "Mariana de Jesús", optimizing aspects such as passing, dribbling and shooting, while promoting participation, teamwork and self-esteem of the students. The methodology used is experimental with a mixed approach, combining qualitative and quantitative tools. In this case, these instruments have been based on the "Diamond Test" validated by Sanchez (2002). The execution of recreational activities exercises was developed over a period of six weeks on Mondays, Wednesdays and Fridays, lasting two hours per day, and then a posttest was administered to evaluate the evolution of technical performance. The results showed an improvement in technical skills and a greater willingness of the students to practice soccer. It is concluded that recreational games are an effective strategy for strengthening soccer instruction in girls, promoting not only athletic performance but also an environment of inclusion, motivation, and comprehensive development.
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