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Abstract
Variations in perceptions and attitudes toward physical education represent a challenge that limits active participation and enjoyment during classes. Therefore, this study aimed to identify the relationship between perceptions and the importance upper elementary students place on physical education. The research was non-experimental, descriptive, and cross-sectional. The study sample consisted of 170 students (92 females and 78 males) between the ages of 12 and 15, enrolled in the upper elementary sublevel of the "Manuel Muñoz Cordero" Basic General Education (EGB) school in the city of Azogues, Cañar province. The following instruments were used: the Physical Activity Enjoyment Measurement Scale (PACES), the Importance of Physical Education (IEF), and the Physical Education Attitudes Questionnaire (CAEF). Descriptive, reliability, and bivariate correlation analyses were performed. The results demonstrated a positive and significant correlation between the variables of attitudes toward physical education, which are also related to the enjoyment and importance of physical education. In conclusion, teachers who work empathetically and cultivate appreciation for their work and the subject itself generate enjoyment during their classes.
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