Keywords
How to Cite
Abstract
La calidad del trabajo diario del profesor de idioma inglés depende sin duda de los materiales didácticos, que faciliten la adquisición de conceptos, destrezas y habilidades a través de la estimulación de los sentidos; por lo tanto, es importante que se ajuste a las necesidades específicas de aprendizaje de los estudiantes. La elección, preparación y aplicación de los materiales didácticos por parte del docente requieren de una planificación adecuada para lograr los propósitos del curso. El objetivo de esta investigación es analizar materiales didácticos en la enseñanza de vocabulario en inglés y cómo este puede ser aplicado con estudiantes de inglés como lengua extranjera kichwa cañari. Utilizando un método de investigación mixto, el estudio evalúa el impacto del material mediante la recopilación y análisis de datos cuantitativos y cualitativos. La parte cualitativa corresponde a la aplicación del checklist a dos escenarios de aprendizaje: con y sin material didáctico. La parte cuantitativa corresponde a la aplicación de las encuestas a estudiantes y docentes, datos que fueron expuestos a un análisis porcentual. Los hallazgos concluyen sobre la importancia del uso de materiales didácticos para la enseñanza de vocabulario en inglés porque brinda a docentes y estudiantes las herramientas necesarias para establecer un ambiente de aprendizaje dinámico, motivador e interesante, que representa una oportunidad para desarrollar experiencias de aprendizaje positivas.
References
Aguilar, F. (2019). Fundamento, evolución, nodos críticos y desafíos de la educación ecuatoriana actual. Actualidades Investigativas en Educación, 19(1), 1-32. https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v19n1/1409-4703-aie-19-01-720.pdf
Almeida, P., & Zambrano, C. (2020). Fundamentos para potenciar el proceso de aprendizaje del idioma inglés a través de la música. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), 5(1), 37-45. http://scielo.senescyt.gob.ec/pdf/rehuso/v5n1/2550-6587-rehuso-5-01-00037.pdf
Andrade, M., Cano, Y., Cortés, J., & Romero, L. (2019). Aplicación de materiales didácticos para desarrollar la lectoescritura. Revista Cognosis, 4(3), 11-32. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/1508
Arellano, F., Moreno, G., Culqui, C., & Tamayo, R. (2021). Procesamiento cerebral del lenguaje desde la perspectiva de la neurociencia y la psicolingüística. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 27(4), 292-308. https://www.redalyc.org/journal/280/28069360021/html/
Azua, A., Vega, E., & Viela, W. (2020). El derecho a la educación en el código de la niñez y adolescencia. Rev Conrado, 16(72), 327-333. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v16n72/1990-8644-rc-16-72-327.pdf
Bolarín, M., & Porto, M. (2023). Recursos audiovisuales para la didáctica de la lengua extranjera. Revista de Educación a Distancia (RED), 23(76). https://revistas.um.es/red/article/view/563481
Bonilla, J., Batista, I., & Jimenez, M. (2022). La enseñanza del inglés en contextos multi-interculturales en Ecuador con el sustento de la tecnología. Rev Identidad Bolivariana, 6(2), 93-110. https://identidadbolivariana.itb.edu.ec/index.php/identidadbolivariana/article/view/188
Bravo, I., & Palmira, M. (2020). Adecuación Curricular para Incremento del Vocabulario del Idioma Inglés en los Estudiantes de Octavo Año de Guayaquil. Revista Tecnológica ESPOL, 32(2), 67-77. http://www.rte.espol.edu.ec/index.php/tecnologica/article/view/781
Calderón, L. (2021). Los materiales auténticos en el aula de Inglés en Educación Secundaria [Master’s thesis, Universidad de Cantabria]. Institutional Repository. http://hdl.handle.net/10902/22539
Casas, R., & Montoya, J. (2019). Asedios a la gramática universal. Rev Atenea (Concepción), 8(57), 105-122. https://www.scielo.cl/pdf/atenea/n517/0718-0462-atenea-517-00105.pdf
Chicaiza, M. (2023). Modelo de Aula Invertida para el aprendizaje del vocabulario en Inglés. Mendive. Revista de Educación, 21(1), 1-10. http://scielo.sld.cu/pdf/men/v21n1/1815-7696-men-21-01-e2997.pdf
Chiriboga, V., & Vega, M. (2022). Uso de los marcos CELTA para fomentar las habilidades del habla en el aula de inglés. Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 5(9), 4-29. http://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S2665-02822022000100004&script=sci_abstract
Civila, S., Romero, L., & Aguaded, I. (2020). El lenguaje como creador de realidades y opinión pública: análisis crítico a la luz del actual ecosistema mediático. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, 8(57), 139-157. http://scielo.senescyt.gob.ec/pdf/iconosfl/n67/1390-8065-iconosfl-67-139.pdf
Cruz, L., Matos, E., & Marriott, H. (2021). La metaenseñanza-aprendizaje del idioma inglés con fines didácticos. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 8(3). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-78902021000200020
Cruz, Y. (2021). Actividades lúdicas para el fortalecimiento del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes del grado sexto de la IED Fray José Ledo [Master’s thesis, Fundación Universitaria Los Libertadores]. Institutional Repository. http://hdl.handle.net/11371/4631
Esteves, Z., Garcés, N., Toala, V., & Poveda, E. (2019). La importancia del uso del material didáctico para la construcción de aprendizajes significativos en la educación inicial. INNOVA Research Journal, 3(6), 168-176. https://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/download/897/1100?inline=1
Gómez, J., Díaz, C., & Gómez, W. (2021). Estrategias de aprendizaje y creencias sobre el idioma inglés: una aproximación correlacional en estudiantes universitarios. Rev Praxis educativa, 16(1), 116-123. https://www.redalyc.org/journal/894/89468047016/html/
González, A., Lahera, F., & Pérez, V. (2023). Teoría sociocultural: potencialidades para motivar la clase de Historia de Cuba en las universidades. Revista EduSol, 23(83), 1-14. http://scielo.sld.cu/pdf/eds/v23n83/1729-8091-eds-23-83-14.pdf
González, K., & Peña, E. (2020). La implementación de materiales auténticos para el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas en la Enseñanza del Inglés en estudiantes de la sección 11-3a del Liceo Experimental Bilingüe de Agua Buena Coto Brus, circuito 7, durante el I trimestre del 2019: Un estudio de caso [Bachelor thesis, Universidad Nacional]. Institutional Repository. http://hdl.handle.net/11056/20027
Hernández, P., Hernández, M., Valdez, J., & Valenzuela, M. (2021). Los materiales didácticos en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras: el uso del video y la multimedia. Revista Estudios de Lingüística Aplicada, 15(2), 185-202. https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/396
Iza, A., & Manresa, A. (2019). Análisis de la metodología de enseñanza-aprendizaje de la lengua Kichwa en la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana [Master’s thesis, Universidad Andina Simón Bolívar]. Institutional Repository. https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/6602/1/T2832-MIE-Iza-Analisis.pdf
Jiménez, P. (2019). La educación como derecho social, humano y fundamental: principios y perspectivas de la educación moderna. Revista de Investigações Constitucionais, 6(3), 669-689. https://www.scielo.br/j/rinc/a/nkCWRxs4YDpvJzcXj8cQJdB/?format=pdf&lang=es
Loor, K., Almeida, X., González, S., Jessica, T., & Cevallos, J. (2019). Análisis de los problemas institucionales que inciden en la enseñanza del idioma Inglés en las Unidades Educativas Península De Santa Elena y Colegio Militar Eugenio Espejo. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, 19(2), 46-54. https://incyt.upse.edu.ec/pedagogia/revistas/index.php/rcpi/article/download/248/362?inline=1
López, M., Moreno, E., Uyaguari, J., & Barrera, M. (2023). El desarrollo del periodo crítico en los infantes y la adquisición del lenguaje. Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación, 8(15), 161-180. http://ve.scielo.org/pdf/arete/v8n15/2443-4566-arete-8-15-161.pdf
Macías, A. (2020). “El material didáctico como alternativa de mejoramiento del proceso de enseñanza y de aprendizaje de la lectura en inglés”. Universidad Autónoma de Aguascalientes, 2(28), 1-10. https://www.repo-ciie.dfie.ipn.mx/pdf/c02ca028.pdf
MEE. (2023). Educación General Básica. Subniveles de Educación. https://educacion.gob.ec/educacion_general_basica/
MEE. (2023). Lengua Extranjera. https://educacion.gob.ec/curriculo-lengua-extranjera/
Meneses, S. (2022). La cuestión del libro didáctico de enseñanza de una lengua extranjera y el papel del profesor antes de adoptarlo. Rev Lengua y Sociedad, 21(2), 475-492. http://www.scielo.org.pe/pdf/lys/v21n2/2413-2659-lys-21-475.pdf
Mora, M. (2020). Educación como disciplina y como objeto de estudio: aportes para un debate. Rev Desde el Sur, 12(1), 201–211. http://www.scielo.org.pe/pdf/des/v12n1/2415-0959-des-12-01-201.pdf
Nimbriotis, M. (2019). Uso de flashcards en primer año de Educación Básica como metodología para fortalecer el vocabulario de inglés. [Research Work, Universidad Casa Grande]. Institutional Repository. http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2019/1/Tesis2189NIMu.pdf
Oalacios, J., & Bravo, S. (2022). Materiales didácticos para la enseñanza del idioma inglés en los estudiantes decuarto de educación básica de la unidad educativa libertad 2021. Polo del Conocimiento, 7(5), 40-52. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8483061
Ortega, D., & Minchala, O. (2019). Explorando las Aulas de Clase de Inglés en Cañar: Currículo, instrucción y aprendizaje. Revista Ciencia Unemi, 12(30), 57-73. https://www.redalyc.org/journal/5826/582661249006/html/
Párraga, R., Solórzano, E., Vargas, J., & Gómez, I. (2022). Recursos didácticos digitales en la enseñanza del idioma inglés. Revista Universidad, Ciencia y Tecnología,, 26(116), 84-92. https://doi.org/10.47460/uct.v26i116.647
Pérez, L., & Alvira, R. (2019). La adquisición de vocabulario a través de tres estrategias de memoria. Colombian Applied Linguistics Journal, 19(1), 103-116.
Ponce, S., Parrales, M., Baque, S., & Parrales, M. (2019). Realidad actual de la enseñanza en inglés en la educación superior de Ecuador Current reality of teaching in English in higher education in Ecuador. Ciencias de la educación Artículo de investigación, 5(9). https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/918/html
Rodas, F., & Brosam, E. (2021). Lenguaje, aprendizaje de lenguas extranjeras, inglés e interculturalidad: una perspectiva ecuatoriana. INNOVA Research Journal, 6(3), 1-16. https://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/view/1726/1888
Rojas, E. (2019). Las TIC como estrategia metodológica para desarrollar la. Rev Cient Uisrael, 7(1), 89-98. https://doi.org/10.35290/rcui.v7n1.2020.110
Romero, B., Castillejos, W., & Reyes, Á. (2021). Intencionalidades y resistencias en el aprendizaje del inglés: referentes para diseñar estrategias didácticas efectivas. Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C., 12(10), 10-17. https://www.redalyc.org/journal/5216/521665144015/html/
Salas, A. (2019). Uso de los recursos audiovisuales y su influencia en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del primer grado de educación secundaria del Colegio Adventista “Los Andes” Crucero, 2018 [Research Work, Universidad Peruana Unión UPU]. Institutional Repository. https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/1737
Torres, T., & Asqui, J. (2023). Estudio de los métodos en la enseñanza del inglés en la educación superior: contexto ecuatoriano. Rev Referencia Pedagógica, 11(1), 90-102. http://scielo.sld.cu/pdf/rp/v11n1/2308-3042-rp-11-01-90.pdf
Urbano, M., Rodriguez, P., & Villota, O. (2020). La importancia del diseño y utilización de materiales didácticos en el aprendizaje del Inglés. Revista Udenar, 1(2), 40-46.
Vargas, L., & Carrero, M. (2022). Los pictures como materiales didácticos para incrementar el vocabulario del inglés básico en estudiantes del segundo año, I.E. “J.E.H.T” – Jerillo [Research Work, Universidad Nacional de San Martín]. Institutional Repository. https://repositorio.unsm.edu.pe/handle/11458/4838
Wulandari, E., & Chadafi, M. (2022). The Effectiveness of Using Flashcards on Teaching English Vocabulary. JEET, Journal of English Education and Technology, 2(04), 522-531. http://jeet.fkdp.or.id/index.php/jeet/article/view/58
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Walter Geovanny Cazho Acero, Martha Magdalena Guamán Luna