Keywords
How to Cite
Abstract
This article aims to comprehend the career paths of currently enrolled 11th-grade students at a public school in Cali, seeking to identify the factors impacting their transition decisions. To conduct this study, activities and workshops were employed, along with the ethnographic technique of interviewing four students. Additionally, a characterization survey was used as a quantitative tool. With this methodology, the intention is to first describe the actions that students take to transition to adulthood, secondly, identify the familial and institutional guidance that students receive when making decisions, and finally, analyze the students’ conception of their own transition to adulthood by identifying differences in their decision-making based on individual experiences. This type of investigative exercise opens up new perspectives in the study of youth, particularly regarding their closeness and trust in understanding their desires, possibilities, actions, and thoughts despite any limitations.
References
Bernal, E. C. (2002). Colombia Equidad social y educación en los años’90. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación.
Bourdieu, P. (1990). Sociología y Cultura. Grijalbo/CONACULTA.
Cánovas, C., y Amador, J. (2007). En tránsito hacia la adultez: eventos en el curso de vida de los jóvenes en México. Estudios Demográficos y Urbanos, 22(1), 43-77.
Cantor, G. (2002). La Triangulación Metodológica en Ciencias Sociales. Reflexiones a partir de un trabajo de investigación empírica. Cinta de Moebio, 58–69.
Casal, J., Garcia, M., Merino, R., y Quesada, M. (2006). Aportaciones teóricas y metodológicas a la sociología de la juventud desde la perspectiva de la transición. Papers, 21-48 .
Castro, N., & Gandini, L. (2008). La salida de la escuela y la incorporación al mercado de trabajo de tres cohortes de hombres y mujeres en México. En F. Vela Peón, La dinámica demográfica y su impacto en el mercado laboral (pp. 199-242). Universidad Autónoma Metropolitana.
Departamento Administrativo Nacional de Estadística. (2016, Marzo). Encuesta de transición de la escuela al trabajo. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/etet/Bol-tecnico-ETET-2015.pdf
Departamento Administrativo Nacional de Estadística. (2020, Septiembre). Panroma sociodemográfico de la juventud en Colombia. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/genero/informes/informe-panorama-sociodemografico-juventud-en-colombia.pdf
Ferraris, S. A., y Martínez Salgado, M. (2015). Entre la escuela y el trabajo. El tránsito a la vida adulta de los jóvenes en la Ciudad de Buenos Aires y el Distrito Federal. Estudios Demográficos y Urbanos, 405–431.
Forni, P., & Grande, P. D. (2020). Triangulación y métodos mixtos en las ciencias sociales contemporáneas. Revista Mexicana de Sociología, 82(1), 159–189.
Giddens, A. (1995). Elementos de la teoría de la estructuración . En La constitución de la sociedad bases para la teoría de la estructuración (pp. 39–75). Edición en castellano, Amorrortu editores S.A.
Glen, E. (1996). Historia y trayectoria vital. LA HISTORIA ORAL: Métodos y experiencias (pp. 199–230). De la versión castellana, Debate S. A.
Marzana, D., Péreza-Acosta, A. M., Gonzáles, M. I., y Marta, E. (2010). La transición a la edad adulta en Colombia: una lectura relacional. Avances en Psicología Latinoamericana, 99-112.
Ministerio de Educación Nacional (2022). Observatorio de trayectorias educativas. https://acortar.link/ev4SPx
Mora Salas, M., y Oliveira, O. (2009). Los jóvenes en el inicio de la vida adulta: trayectorias, transiciones y subjetividades. Estudios Sociológicos, 27(79), 267-289.
Mora Salas, M., y Oliveira, O. (2009). Responsabilidades familiares y autonomía personal: elementos centrales del proceso de transición a la vida adulta. The College of Mexico, 801–835.
Narvaéz Zamora, L. (2016). Los jóvenes de grado 11 del colegio de Santa Librada 2015. Factores asociados al acceso a la universidad. [Trabajo de grado, Universidad del Valle de Colombia]. Departamento de Ciencias Sociales y Económicas.
Pérez Baleón, G. F. (2012). Análisis de la salida de la escuela por cohorte, género y estrato socioeconómico. Estudios Demográficos y urbanos, 699–737.
Quintero, O. A. (2019). Hacia una sociología de la educación propia. Reconstrucción reflexiva a partir de la obra de Orlando Fals Borda. Revista Colombiana de Sociología, 42(2). https://doi.org/ 10.15446/rcs.v42n2.78315
Ramírez, M., y Téllez, J. P. (2006, Enero). Laeducación primaria y secundaria en Colombia en el siglo XX. https://www.banrep.gov.co/docum/ftp/borra379.pdf
Rodriguez Mancilla, H. M., & Grondona Opazo, G. E. (2014). Jóvenes y Transformaciones Sociopolíticas en Ecuador: El Complejo Camino Hacia la Sociedad del Buen Vivir. En Juventudes y Política Cambios Sociopolíticos en América del Sur (pp. 123-154). Editorial Abya-Yala.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Diana Sofía Albán Gómez