El rol de la motivación en el rendimiento de jugadores de baloncesto en edades escolares

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo general analizar la relación entre la motivación y el rendimiento deportivo de jugadoras de baloncesto en edad escolar. Se empleó un enfoque mixto, de tipo descriptivo y correlacional, mediante encuestas, entrevistas semiestructuradas y observación sistemática de entrenamientos y competencias. La muestra estuvo conformada por estudiantes y entrenadores de instituciones educativas. Los resultados evidencian una asociación positiva entre motivación intrínseca, disfrute del juego y sentido de pertenencia, con mayor constancia, participación activa y estabilidad en el desempeño técnico y táctico. Asimismo, el apoyo del entrenador, el clima de cooperación y la retroalimentación positiva se relacionan con mayores niveles de confianza y cohesión grupal. En la discusión se interpreta que las recompensas externas muestran efectos limitados sobre la permanencia, mientras que los factores emocionales y relacionales favorecen aprendizajes más significativos. Finalmente, se concluye que la motivación se vincula con la regulación emocional, la concentración y la reducción de errores tácticos observados, por lo que se recomienda integrar estrategias pedagógicas y socioemocionales en programas deportivos escolares para fortalecer el rendimiento, la permanencia y el bienestar integral de las estudiantes participantes en el contexto educativo actual y local de formación deportiva escolar femenina y participativa con enfoque institucional sostenible.