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Resumen
Las variaciones en la percepción y actitud hacia la Educación Física representan un desafío que limita la participación activa y el disfrute durante las clases. En virtud de ello, el presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación existente entre la percepción y la importancia que le dan los estudiantes de básica superior a la Educación Física. La investigación fue de tipo no experimental, descriptivo de corte transversal. La muestra de estudio estuvo conformada por 170 estudiantes (92 mujeres y 78 hombres) con edades comprendidas entre los 12 y 15 años, quienes cursan el subnivel de básica superior de la escuela de Educación General Básica (EGB) “Manuel Muñoz Cordero” de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar. Se utilizó los instrumentos: Escala de medida del disfrute en la actividad física (PACES) Importancia de la Educación Física (IEF) y Cuestionario de Actitudes hacia la Educación Física (CAEF). Se realizo análisis descriptivos, de fiabilidad y correlaciones bivariadas. Los resultados demostraron correlación positiva y significativa entre las variables de las actitudes hacia la Educación Física, mismas que también se relacionan con el disfrute y la importancia de la Educación Física. En conclusión, el docente que trabaje de forma empática y cultive la valoración hacia su labor como a la asignatura en sí, genera disfrute durante sus clases.
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