O Uso de Músicas para Melhorar a Aquisição de Vocabulário em Inglês por Estudantes de EFL do Ensino Fundamental

Resumo

O desenvolvimento do vocabulário em inglês permanece desafiador para aprendizes de língua estrangeira, especialmente no nível fundamental. Estudantes jovens precisam de estratégias criativas para compreender, reter e usar novo vocabulário. Este artigo investiga o uso de músicas para desenvolver o vocabulário em inglês em alunos do ensino fundamental. Os artigos utilizados no estudo foram publicados em periódicos científicos entre 2020 e 2026. O autor empregou uma metodologia qualitativa baseada em revisão de literatura. Há várias vantagens no uso de músicas para desenvolver vocabulário. Primeiro, as músicas oferecem aos aprendizes múltiplas oportunidades de exposição a novo vocabulário. Segundo, o desenvolvimento da memória fonológica é mais fácil com músicas. As músicas têm grande valor motivacional para os aprendizes. Elas conectam sons a novas palavras e conceitos. Em um ambiente de aprendizagem agradável e estimulante, alunos do ensino fundamental têm maior probabilidade de participar das diversas atividades de aprendizagem planejadas. Contudo, os benefícios completos do uso de músicas somente serão alcançados quando o professor utilizar músicas apropriadas, que estejam no nível correto para alunos do ensino fundamental, e quando as atividades musicais estiverem alinhadas ao nível linguístico dos aprendizes e aos objetivos de ensino. As músicas não devem ser usadas meramente para entreter alunos do ensino fundamental. Alunos do ensino fundamental precisam se sentir engajados para aprender vocabulário. As músicas são uma estratégia útil para engajar aprendizes e desenvolver suas habilidades linguísticas no nível fundamental. Mais pesquisas são necessárias para examinar o uso de músicas digitais de diferentes países/culturas e seu impacto na retenção de vocabulário a longo prazo no ensino de inglês no ensino fundamental.