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Resumen
El artículo presenta la narrativa de cuatro docentes públicos de las ciudades de Cali y Palmira en el contexto del estallido social colombiano, en función del miedo. Con un enfoque narrativo, los dispositivos utilizados para la recolección de la información son: el círculos de reflexión, didactobiografía y matriz de sistematización. Como resultado se reconoce los miedos de los maestros desde la protesta y el ámbito educativo. Partiendo del objetivo de analizar los distintos miedos que se presentaron y manifestaron en un grupo de docentes públicos durante el estallido social colombiano del 2021.
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