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Resumen
El desarrollo del vocabulario en inglés como lengua extranjera sigue siendo un desafío. Desarrollar el vocabulario en inglés sigue siendo un reto para los estudiantes de lenguas extranjeras, especialmente en primaria. Los alumnos jóvenes necesitan estrategias creativas para comprender, retener y utilizar vocabulario nuevo. Este artículo investiga el uso de canciones para desarrollar el vocabulario en inglés en alumnos de primaria. Los artículos utilizados en el estudio se publicaron en revistas científicas entre 2020 y 2026. El autor empleó una metodología cualitativa basada en una revisión bibliográfica. El uso de canciones para desarrollar el vocabulario presenta varias ventajas. En primer lugar, las canciones ofrecen a los alumnos múltiples oportunidades para exponerse a vocabulario nuevo. En segundo lugar, el desarrollo de la memoria fonológica es más fácil con canciones. Las canciones tienen un gran valor motivacional para los alumnos. Conectan sonidos con palabras y conceptos nuevos. En un entorno de aprendizaje agradable y estimulante, los alumnos de primaria tienen más probabilidades de participar en las diversas actividades de aprendizaje planificadas. Sin embargo, los beneficios completos del uso de canciones solo se obtendrán cuando el profesor utilice canciones apropiadas que estén al nivel adecuado para los alumnos de primaria y cuando las actividades musicales se ajusten al nivel lingüístico de los alumnos y a los objetivos de enseñanza. Las canciones no deben utilizarse simplemente para entretener a los alumnos de primaria. Los alumnos de primaria necesitan sentirse involucrados para aprender vocabulario. Las canciones son una estrategia útil para involucrar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades lingüísticas en la etapa primaria. Se necesita más investigación para examinar el uso de canciones digitales de diferentes países/culturas y su impacto en la retención de vocabulario a largo plazo en la enseñanza del inglés en la etapa primaria.
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