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Resumen
Este artículo presenta los resultados de una revisión bibliográfica sobre el impacto de AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) en la adquisición de inglés en jóvenes estudiantes, centrándose en el fortalecimiento de las habilidades de escritura e identificando las principales dificultades y retos a los que se enfrentan los educadores con este método. Para el análisis, se utilizó un enfoque de revisión de la literatura que permitió la interpretación de varios estudios, proporcionando una base para futuras investigaciones sobre AICLE. Además, los objetivos de esta investigación fueron analizar cómo AICLE fomenta el pensamiento crítico y la participación activa, permitiendo a los jóvenes estudiantes involucrarse de manera significativa tanto con el lenguaje como con la materia. A partir del análisis literario, varios autores coinciden en que la implementación de AICLE en el aula es crucial para el desarrollo de las habilidades de escritura. Este método permite a los estudiantes crear nuevos formatos de comunicación y enfrentarse a situaciones en las que deben generar códigos para comprender los contenidos estudiados.
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