@article{León Granda_Hermann Acosta_2022, place={Quito, Ecuador}, title={El cuento y la fábula como estrategias didácticas para la comprensión lectora de estudiantes del quinto de básica}, volume={3}, url={https://revistapacha.religacion.com/index.php/about/article/view/130}, DOI={10.46652/pacha.v3i9.130}, abstractNote={<p class="p1">Conocer las dificultades de comprensión lectora que existen en los estudiantes de quinto año de básica de la Unidad Educativa Juan Bautista, en el periodo septiembre 2021- junio 2022 del cantón Azogues, Cañar – Ecuador. La investigación es descriptiva, transversal y cuantitativa. Los principales resultados determinados giran en torno a que un 54% de estudiantes tiene una comprensión lectora muy baja frente a una mejora después de aplicar estrategia de lectura con una disminución de comprensión lectora baja al 15%. Los alumnos que leen varias veces el texto para comprender tienen una frecuencia de 46% pero también existe un 46% que se distrae al realizar la lectura. Los alumnos que responden de forma inmediata las preguntas referentes al texto a veces tienen el porcentaje más alto de 51% frente a los que leen preguntas e intentan responder leyendo fragmentos del texto en un 49%. Los alumnos que no leen el texto y colocan las respuestas al azar nunca lo realizan en un 84% frente a un 8% que siempre lo hacen.</p>}, number={9}, journal={Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global}, author={León Granda, Rina Marjory and Hermann Acosta, Ernesto Andrés}, year={2022}, month={oct.}, pages={e210130} }